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“云”帮扶助威尼斯4531.com少数民族学生学业进步

“王老师,无机化学第十章有些内容我不是很理解,您能否给我讲解一下?”哈萨克族学生小阿(化名)坐在新疆家中的电脑前,向视频另一端远在陕西杨凌的威尼斯4531.com新疆内派教师王冬娥求教学业问题。近日,王冬娥主动为10余名少数民族学生开展了《无机化学》课程“云辅导”,询问了解学习状况,详细记录每一位学生的学习困难,已经成为她本学期工作之余的常态。

为积极响应学校“互联网+民族团结”行动,精准落实帮扶政策,王冬娥主动提出利用专业之长为有需求的学生上化学课。通过提前摸索,她很快熟练掌握了直播平台,当起了“网络主播”。通过对学生的学习状况详细摸底,制定了“共性的问题集体辅导,个性的问题‘一对一’精准帮扶”的辅导路子。为了对齐内地与新疆的时差,每次开展帮扶时,她总把自己饭点调晚两个半小时,把要讲解的内容提前一周发给学生,并通过网上布置练习题。通过网上问答和网组讨论等方式加强师生、生生之间的交流互动,强化知识点,引导学生完成由“要我学”到“我要学”的转变。

受帮扶的学生纷纷表示,王冬娥老师备课充分,讲解耐心细致,能用通俗易懂的语言把抽象的知识生动形象讲解出来,深入浅出、化难为简。延长学制学生小德(化名)说道,“无机化学一直是我头疼的一门课,书已经仔仔细细看了好几遍,参考书也看了不少,可是收效不大,心里很焦虑。听说王冬娥老师在疫情期间专门开设云帮扶课程,就赶紧报名参加,经过一对一讲解,终于学懂了之前很多无法理解的知识点,感谢老师对我们的关心关爱,2年来她一直利用周末时间无偿为我们辅导。”

“我是一名具有20年教龄的化学教师。”王冬娥说道,“2018年9月受自治区政府委派来到学校从事少数民族学生工作,在做学生思想工作期间通过与学生密切接触,深感少数民族学生在校最普遍的压力来源主要就是学习困难问题,在加入学校少数民族学生学习能力发展中心后,以自己专业知识不断解决学生学习上的困惑与问题,感谢学校、少数民族学生给予我充分信任,让我能发挥所长,为中心的建设发展与各族学生成长成才贡献力量。”

该校学生处负责人表示,学习是学生在校最核心任务之一,针对学生多元化的学习帮扶需求,不断完善学业帮扶体系,建立长效机制,充分利用学校各级各类资源和力量,通过激发动力、坚韧毅力和提升能力,引导少数民族学生由被帮扶学习转化为自主学习。同时,通过帮扶平台让各民族青年学在一起,成长在一起,采取“滴灌式”教育,强化“三个离不开”“五个认同”思想,让各民族学生在同一片蓝天下幸福成长。

据悉,针对学习困难和亟需能力提升以便更好就业和考研的少数民族学生,2018年10月,该校学生处专门成立了少数民族学生学习能力发展中心,至今已开展4期活动,累计帮扶300余人次。疫情期间,“云”课堂便成了帮扶工作的主要手段和方法。(文/艾孜买提)

原文链接:http://www.snedu.gov.cn/jynews/mingzutuanjie/202006/05/102933.html


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